“二十五年來，第一次回到母校，一進門就看到歡迎加拿大校友團的橫幅，眼淚都快止不住了。”加拿大校友王艷談及回到母校的感受時這樣說。

    王艷所說的這個校友團，指的是一群由來自加拿大的華裔青少年和志愿者老師們組成的加拿大校友子弟夏令營團隊。2015年暑假，他們來到華僑大學，參加了“海外華裔青少年中國尋根之旅”夏令營。這個團隊有些特別：14名年齡9-20歲的青少年都是華僑大學在加校友的子女，而隨隊的三位輔導老師也是早年移民加拿大的華大畢業生。王艷，是這次夏令營的帶隊輔導員之一。

    談及此次夏令營，王艷表示，華僑大學加拿大校友會之所以申辦這次夏令營活動，就是想以校友為特色，針對那些在國外出生、長大的華僑大學校友子女，希望通過母校這一紐帶，讓孩子們回到祖國尋根，了解中國文化，更是希望他們能回到父母曾經學習、生活甚至戀愛結婚的校園去瞧一瞧、看一看。“我的兩個女兒也參加了這次夏令營。我希望她們能體會到這個學校的文化和為校友服務的精神，和媽媽一樣感到幸運和自豪。”

    王艷是華僑大學1988級旅游經濟管理專科班學生，1990年從華大畢業。她回憶，那一年，正值華僑大學建校30周年。當年11月，她還被榮幸地邀請回校，擔任慶典活動的主持人。“那次離開學校后，25年來我與母校就再無交集，一直到今天。”王艷感慨。

    后來的十年，王艷曾在深圳工作，一度從事房地產開發行業，也建立了自己的服裝公司和時裝品牌。但在移民加拿大以后，她成為了一名教師。“加拿大的公立教育體制是學前班兩年，再加上一到十二年級一共是14年。在這樣的公立教育體制中，除了針對普通孩子，還有針對有特殊需求孩子的教育體系。由教育、精神、心理等各方面專家組成的團隊將對這類孩子進行評估，依據他們的長處和需求制定教學大綱。而我的工作就是執行這樣的教學大綱，協助孩子們從功課中實現智力與身體的發育，加強社交能力，提高他們生活的能力和質量。”她如此解釋現在的工作。

    “在華大的學習經歷讓我感佩母校的塑造，來到國外后投身教育事業，更是體會到教育對人成長的重要影響。所以我參與到這整個夏令營活動中，促成這件事，跟華大校友這個身份、跟這個教育工作背景有相當大的關系。”王艷笑著說。

    王艷透露，當位處多倫多的加拿大校友會發起這次夏令營活動時，在加其他地區的校友們都紛紛表示支持。特別是這次夏令營中的另外兩位輔導老師，更是放下工作義務參加進來。而孩子們對這次能來到中國的夏令營活動也頗為向往。“營中最小的孩子只有9歲，對這次旅行很是興奮，父母也很支持；另外還有一個孩子，本由于家庭原因不能成行，最后在自己的堅持下，通過校友會和學校的努力，終于踏上了中國的土地。”面對著一個個熱情、興奮的小隊員們，她欣慰地說。

    也因為參加了加拿大校友會，王艷與華僑大學校友總會及其他兄弟校友會的互動也多了起來，于是關于母校的資訊也了解得更多。她表示，雖然世界各地校友所處位置不同，但校友會將大家緊密地聯系在一起，特別齊心，“從各個兄弟校友會的互動可以看出，這是一個很有凝聚力的學府。每當組織活動，大家都會熱心地配合、支持，讓人感受到國家和母校的溫暖。”

    “從申辦這次活動到踏進校門，心態上來講，很有歸屬感。因為在海外，大家對于華大校友或者畢業生這個身份很有歸屬感，華大人的身份就是我們身上永久的烙印。”王艷如是說。

    （原文轉載于《華僑大學報》2015年11月24日第816期）